ST1: A pesquisa qualitativa e suas metodologias de investigação. 

George Francisco Santiago Martin, Jonis Jecks Nervis, Juliane Priscila Diniz Sachs

Sexta-feira, 7/11, 8h-12h

 

SOFTWARES COMO INSTRUMENTO PARA ANÁLISE DE DADOS QUALITATIVOS: CONTRIBUIÇÕES, POTENCIALIDADES E DESAFIOS PARA A ANÁLISE DE CONTEÚDO

Thiago Cabral Facco

 

A CONTRIBUIÇÃO DA PESQUISA DE CAMPO PARA A INVESTIGAÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA COM FOCO EM ESTUDANTES COM TEA

Hdanubya Cassya do Nascimento Faria

 

EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA: PERSPECTIVAS E FORMAÇÃO DOCENTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Alessandra Patrocinio Ferraz

 

SABERES DOCENTES E PRÁTICA PEDAGÓGICAS NA SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL: UM ESTUDO QUALITATIVO COM COLETA DE DADOS POR MEIO DE ENTREVISTAS

Roseli Ferreira Fidelis

 

MÉTODO DE PESQUISA QUALITATIVA: UM ESTUDO SOBRE A PESQUISA DOCUMENTAL

Rafaela de Souza Schimidt

 

REFLEXÕES SOBRE O MATERIALISMO HISTÓRICO-DIALÉTICO E AS PESQUISAS QUALITATIVAS EM EDUCAÇÃO NO BRASIL: FUNDAMENTOS PARA A FORMAÇÃO DE PESQUISADORES INICIANTES

Talita Peixoto da Silva Lima

 

A REVISÃO SISTEMÁTICA COMO CAMINHO METODOLÓGICO NA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS

Bianca Nascimento Silva

 

PERCURSO METODOLÓGICO DE UMA PESQUISA QUALITATIVA: REVISÃO SISTEMÁTICA E ANÁLISE DE CONTEÚDO À LUZ DO MODELO MTS

Andreia Regina Dias Albano

 

ST2: Trabalho Docente e Educação Básica: perspectivas e práticas. 

Fernanda O. Dourado Valentim, Luís Ernesto Barnabé, Vanessa C. Mariano Ruckstadter

Sexta-feira, 7/11, 9h-12h

​

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E TRABALHO DOCENTE: UM OLHAR A PARTIR DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

Juliana Cristina Lopes Ramos

 

OS DESAFIOS DO TRABALHO DOCENTE COM OS ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Marcela Cristina Mario Coser

 

ENSINO DE HISTÓRIA E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS À LUZ DA DIDÁTICA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA NO CONTEXTO DOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSIC

Ana Paula Vieira

 

INTERSECCIONALIDADE E O LÚDICO NO ENSINO DE HISTÓRIA: O PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA DO BRASIL FEITO PELAS MULHERES NO JOGO “INDEPENDELAS”

Jéssica Borges de Andrade

 

QUANDO A LEMBRANÇA VIRA HISTÓRIA: MEMÓRIA, HISTÓRIA ORAL E ENSINO DE HISTÓRIA LOCAL

Dionatan Souza de Moura

 

Sábado, 8/11, 9h-12h

O SILÊNCIO COMO POLÍTICA: RACISMO ESTRUTURAL E PRETERIÇÃO CURRICULAR  NO PLANEJAMENTO DA REDE ESTADUAL PAULISTA

Ana Clara de Paula Etore 

 

A HISTÓRIA DO POVO NEGRO NO BRASIL E A FORMAÇÃO DOCENTE PARA A VALORIZAÇÃO DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA

Natália Rocha Pereira

 

O LÚDICO E A NEGRITUDE: UM CAMINHO PARA ERER NAS SÉRIES INICIAIS

Macks Wlliton Domingues 

 

ENSINO DE HISTÓRIA E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS À LUZ DA DIDÁTICA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA NO CONTEXTO DOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Paola Meneses Silva

 

ST3: Bases políticas e filosóficas das políticas educacionais.

Ana Claudia Marochi, Antônio Carlos de Souza, Camila Maria Bortot, João Vicente Hadich Ferreira

Sexta-feira, 7/11, 8h-12h

 

ANÁLISE DE PESQUISA SOBRE IFREQUÊNCIA ESCOLAR: PRODUTOS EDUCACIONAIS E SUAS CONTRIBUIÇÕES

Alexandre Pereira de Souza

 

NEOLIBERALISMO E EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE SOBRE O PROCESSO DE MERCADORIZAÇÃO DO ENSINO

Douglas Felipe Bianconi

 

PLATAFORMIZAÇÃO E RACIONALIDADE NEOLIBERAL: DESAFIOS À FORMAÇÃO DOCENTE E À EMANCIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Isabela Camargo Todan

 

A POLÍTICA PARANAENSE DE VALORIZAÇÃO DOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DE EDUCAÇÃO BÁSICA: PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO, CONDIÇÕES DE TRABALHO E ADOECIMENTO

Nilton Aparecido Stein

 

ENTRE O DISCURSO E A REGULAÇÃO: A GESTÃO DEMOCRÁTICA E O FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO NA PRODUÇÃO DOS MESTRADOS PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO (2014-2024)

André Ramos Florentino

 

GUIAS PARA TUTORIA: REVISÃO INTEGRATIVA DE PRODUTOS EDUCACIONAIS DE PROGRAMAS DE MESTRADOS PROFISSIONAIS

Taís Regina de Mello  

 

NEOLIBERALISMO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A LÓGICA MERCADOLÓGICA NA EDUCAÇÃO: O ENSINO POR COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Nathália Maria Rodrigues Mecias

 

A PLATAFORMIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: ENTRE CONTROLE E ENSINO

Francielli Axman Tavares Duarte

 

ST4: Trajetórias históricas da Educação e Formação Docente. 

Flávio Massami Martins Ruckstadter, Marisa Noda

Sexta-feira, 7/11, 8h-12h

 

A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PERSPECTIVA CRÍTICA PARA SUA ATUAÇÃO

Francielle Aparecida Palma

 

A PLATAFORMIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA DO ESTADO DE SÃO PAULO E O TRABALHO DOCENTE

Marcos Roberto da Silva

 

A IMPLEMENTAÇÃO NEOLIBERAL NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: CONTRIBUIÇÕES DE LAVAL E LUIZ CARLOS DE FREITAS

Renata Candida Souza Moreira

 

A FUNDAÇÃO DO “COLÉGIO SAGRADA FAMÍLIA” (1935): HISTÓRIA E PRESENÇA DAS IRMÃS FRANCISCANAS DA SAGRADA FAMÍLIA DE MARIA NO MUNÍCIPIO DE SIQUEIRA CAMPOS (PR)

Helionilto Gomes Junior

 

PECADOS EM SALA DE AULA: UMA ANÁLISE DA TEMÁTICA DA SEXUALIDA NOS MATERIAIS DIGITAIS DO ESTADO DE SÃO PAULO DE 2024, VOLTADOS AO 9º ANO, PELA ÓTICA DO FEMINISMO MARXISTA E DA PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA

Ruy de Oliveira Dias Roder

 

QUESTÕES ÉTICAS NA PESQUISA: FUNDAMENTAÇÃO E PRÁTICA À LUZ DO MATERIALISMO HISTÓRICO DIALÉTICO

Cibeli Aparecida de Souza Cordeiro

 

DA ESCOLA COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO HUMANA À EDUCAÇÃO MEDIADA POR PLATAFORMAS: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS À PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

Kellen Cristina de Jesus Sousa

 

5 Práticas de Ensino-Aprendizagem na Educação Básica: Fundamentos e Abordagens. 

Flávia Evelin Bandeira L Valério, Patricia C. de Oliveira Duarte, Siderly do C. Dahle de Almeida

Quinta-Feira, 6/11, 13h-17h 

​

COGITO ERGO SUM: SERIAM AS MÁQUINAS CAPAZES DE PENSAR?

Milene da Silva Motta

 

EFEITOS DAS PAUSAS FISICAMENTE ATIVAS PARA CRIANÇAS DE QUATRO ANOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE JACAREZINHO : UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Jovana Nunes da Silva Dias 

 

A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES ESTRUTURADAS, COMO RECURSO PEDAGÓGICO, NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO COM TEA, DE 4 E 5 ANOS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Sidnéia Maria de Oliveira Rezende

 

BRINCAR HEURÍSTICO E PEDAGOGIA DE REGGIO EMÍLIA: ARTICULAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DE CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Priscila Aparecida Francisquinho Coelho

 

INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA AVALIAÇÃO EXTERNA: MAPEAMENTO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO E GESTÃO DOCENTE

Guilherme Henrique de Almeida e Siderly do Carmo Dahle de Almeida

 

TRAJETÓRIAS DE EDUCADORAS NEGRAS: CONTRIBUIÇÕES PARA A GESTÃO DE PRÁTICAS ANTIRRACISTAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Flancielly Estevam de Oliveira Scalla

 

O MOVIMENTO COMO VIA DE APRENDIZAGEM: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE PRÁTICAS INTEGRADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Maria Lucia Mendes Antonangelo

 

AS CONTRIBUIÇÕES DO DUA NO PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL VOLTADO A CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS EM CONTEXTOS DE ENSINO REGULAR

Aline Fernanda Michelle Teles

 

PROCESSO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Andreia Tatiane Waiss

 

O ENSINO DA LITERATURA INFANTIL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES INICIANTES CRÍTICOS

Susana Ronchi Hespanhol

 

LETRAMENTO LITERÁRIO NA ERA DA PLATAFORMIZAÇÃO: IMPLICAÇÕES DO USO DA PLATAFORMA ÁRVORE NO ENSINO FUNDAMENTAL

Daniel Barbosa De Souza